教室，盛夏，花見花開。

拿著交換日記走進班上『這個月輪到我們囉。』 話完後兩秒小朋友的尖叫聲就傳到了校長室（驚恐）。

因為朋友也在國小任職，同樣身為四年級導師的我們，決定讓班上的小朋友寫人生第一本交換日記。
我們進行的方式是一個月寫一次，這個月我們寫，下個月就換他們，一個學期下來總共會交換四次。

如何進行分組？因為我們班剛好七個人，對方則是二十五人，所以大約是我們班一個人對他們三～四人。

對方的小朋友是由對方老師隨機分組，因此沒有設定說男生一定對女生，或是一定要同性別一組。

說到小朋友寫的內容，因為沒有限制，所以有些東西真的會令人感到很訝異。

也會發現同齡的小朋友其實有相當多的興趣相符，即便是都市與鄉下的差異，也設限不了。

每當我收回來看時，都會不自覺笑起來，小朋友們真的太可愛了。

不過，因為所有的內容都是原汁原味的，裡面仍然有粗心大意的錯字（笑）。

▲九月   by我們班小朋友

▲交換日記好玩的地方就是可以給對方回覆！

▲十月   by對方小朋友

▲十一月   by我們班小朋友

▲十二月   by對方小朋友

▲一月   by我們班小朋友

▲給對方的一封信   by我們班小朋友

同場加映，我們班小朋友問對方說『你們喜歡蛋黃哥嗎？』

因為我們班小朋友太喜歡蛋黃哥了，每天都在蛋黃哥，所以交換日記裡也充滿著蛋黃哥（笑）。

一個學期下來，小朋友從第一次寫的『到底為什麼要寫呀？』

到現在『老師他們到底什麼時候才要給我們呀？』

這樣的轉變，是讓我覺得最開心的一件事情。

特別是利用學生的多元智能（藝才），引起創作學習的動機，著實是一件好事。

期待下學期小朋友們的交換日記，有更精彩的內容展現！