教室，盛夏，花見花開。

2018年初，申請107年度偏遠國中小英語教師海外進修的計畫，跟遠在美國的Becca老師進行遠距教學。

計畫期程分為三個階段：3-6月第一階段遠距課程、7-8月美國西華盛頓大學進修、9-12月第二階段遠距課程。

因為隸屬偏鄉沒有外師資源，想了很久最終還是鼓起勇氣申請也幸運錄取，希望透過機會帶給小孩不同的體驗。

當年進行遠距的班級為那時候的三年級學生，人數共12位，是那年學校人數最多的班級。

學生學習英語能力皆尚可，有兩位因家住鄰近市區有在外學習過英語，其餘多半跟著學進度走。

在進行第一次遠距教學之前，我事先跟Becca老師視訊，討論為期兩個多月的課程該如何進行。

共分為三主題：認識Becca、認識同學、認識學校。

我們使用的視訊軟體為ZOOM，那時候ZOOM的多人會議視訊支援40分鐘免費視訊，剛好是一節課的時間。

小朋友每次上英文課都很期待能跟Becca老師一起視訊(變相的一種學習動機！)

Becca老師也很認真，事前準備好PPT，用螢幕共享的方式分享給學生。

其實在上課前我們進行的討論時，都會將要上課內容的PPT教材傳給對方過目，看看有沒有需要修正的地方。

透過這樣的互動，能提升英語教師本身與外師溝通與協調的能力，我覺得滿好的。

由於第一次上課，學生還不熟悉Becca老師，所以Becca老師製作的PPT是關於她個人的True or False小遊戲。

Becca老師會提供跟她個人有關的問題，拋出來問我們學生，學生藉由猜測來進行回答。

為了讓鏡頭另一端的Becca老師能清楚辨別學生的選擇，我準備紅/綠兩種顏色的色紙代表T/F。

Becca老師很喜歡動物，家裡養了不同的動物，而我們小朋友也非常喜歡動物，所以非常有共鳴。

小朋友看到Becca老師抱著可愛的小貓咪都非常興奮，更加期待接下來的每一次見面。

待Becca老師介紹完她自己之後，換我們小朋友輪番上陣介紹他們自己給Becca老師認識。

在視訊課程之前，先請小朋友製作自己的名牌，好讓Becca老師能看得更清楚。

雖然只有兩句簡單的句子，但是依舊讓小朋友練習很多次，才能很順的唸出來。

在課堂的尾聲，Becca老師提出了跟小朋友玩TPR互動小遊戲，老師說出動作指令，學生就要做出來。

遊戲結束，一起來唱首歌吧！Becca老師準備了一首歌We are going to be friends讓小朋友聆聽。

小朋友很專注地聆聽，並且把不會的單字寫下來，在下一次唱歌的時候，就能更熟悉了。

第一次進行遠距教學，在隸屬偏鄉的我們悄悄撒下了希望的小種子。

不知道這種對未來希望她們能有所成長的期待盟持續多久，但因為是值得的事情所以顯得更加珍貴而美好。