教室，盛夏，花見花開。

有時候我會想，是特質使然，還是什麼原因，讓我身為一位老師呢？

父母親都是老師，所以我踏上他們的步伐，也走上了這條路。

或是說，單純只是想要找一份安穩的工作，前提也是要先通過各項考試。

回想起自己的經歷，大學畢業便考取上正式教師的資格，一路在同一間學校服務了六年的時光。

從導師開始做起、再來是科任、組長、主任，每一次換位置，皆被塞下艱鉅的任務。

有時候覺得「可惡！」「齁！怎麼又是我！」「為什麼不找其它人啦！」

但是抱怨沒有什麼用，該做的事情還是得做，該完成的項目還是得在時間內完成。

就這樣來來回回，在教育圈子逗留了許久，習慣了、熟悉了、覺得可以有持續努力下去的動力。

於是鼓起勇氣接下了許多艱難的任務，鍛鍊自己的同時，也能更加了解英語教學的現況。

我不像一般的老師，不太走該走的教學進度，不想要制式化的英語教學。

在教室裡，可以唱英文流行歌曲、可以隨時拿出iPad玩、也可以跟外國學生寫信。

大家常說，要學好一樣東西，就要先讓學生愛上這個東西。

道理很簡單，但實際做起來需要花很多時間絞盡腦汁去思考可行的方法有哪些。

於是利用繪本、桌遊、遊戲、APP等方式，在課堂上進行有趣的活動。

逐漸地，這些我擅長的活動也成了我記錄教學的主題內容。

經歷過時間的淬鍊，現在的自己遠比當年考上老師時的自己來得穩健。

我想，除了要堅持走下去之外，也要對自己說聲「Becky，辛苦了！」

當老師是全天下最幸福的工作，因為我打從心底喜歡這份工作。

Becky，祝妳教師節快樂！天天都要快樂噢！