教室，盛夏，花見花開。

我有一位表現非常優異的大學同學，一畢業就到美國進修華語教學研究所。

修業完畢後考取當地的中文老師，在中學(學生為國中/高中年紀)教中文。

大約在前幾個月，她主動連繫我，希望能讓她的學生跟我的高年級學生當筆友。

我們學生對於筆友這個概念其實並不陌生，因為這學期同時也有跟其他學校寫交換日記。

但是要跟美國學生當筆友可是頭一遭，小朋友也是滿期待的！

題外下，分享一個想要找國際學生當筆友的網站：ePals

經過同事介紹也是滿有趣的，裡頭主要使用英文進行溝通，提供參考。

首先，由美國學生開始寫第一封信，主要都是很簡單的中文句型。

美國學生的年紀差不多是13~16歲左右，其實已經是我們國二到高一的年紀了。

因為有時差的關係，也有課務上面的影響，我們決定大概一周交換一次，頻率剛剛好。

第一週進行得還算順利，我們的孩子主要利用學習過的句型來應答。

我們的孩子對於美國學生的生活感到很有興趣，主要是因為休閒娛樂有很大的不同。

像是在美國學生的回信中提到，他們週末去參加舞會騎馬等等，就令我們小朋友大開眼界。

其實在想這個活動前，我們原先討論不少APP來進行，如Groupme, Seesaw, Google Classroom

但是因為他們沒有在使用Seesaw, Google Classroom，我們沒有在使用Groupme，所以都不方便。

於是後來決定就用Gmail來使用最方便也最快速，學生只要回信並用副本寄給老師就可以。

這是最近一次的回信，我們寫到台灣小吃，讓孩子介紹台灣的特別美食給美國學生認識。

大概的信件模式是長這個樣子，美國學生用簡體中文跟我們孩子對話。(因為他們學的是簡體)

而我們的孩子則是用英文跟他們對話，也都會附上一些生活照片等等。

預計會先進行一個學期看看有什麼成效，再決定是否要修正進行的方式。

原則上我跟我朋友都沒有很要求學生一定要做到滿分的程度，因為這個活動就是簡單的交朋友而已。

在交朋友的前題下，也練習了彼此學生正在學習的語言，我們都覺得還滿好玩的。

不過有時候也是要克服沒有收到信或是看不懂別人打的意思的時候啦！

像我們孩子對簡體中文的辨識程度其實還不是那麼容易，且打字速度非常緩慢(老師很頭痛呀！)

為了這個還買了Revonal Pencil給孩子用，希望可以讓他們寫字的速度快一點。

等待下一次有機會，再繼續分享美國筆友的趣事吧！